직업 생애 중 자기 학습의 중요성

전통적인 학습 방식은 교사를 중심으로 하는 것이다.

그것의 결과는 ‘ 대처형 학습 ’ 이다. 예상된 국면에 대비하여 규정된 임무를 완성하기 위한 것이다.

유명 작가 겸 예언가 알빈 (Toffler) 는 공업사회에서 세 가지 기본이 비슷한 특징이 있다고 덧붙였다. 정시, 순종과 사기 등이 있다.

그것들은 표준화에 도움이 되며, 권력에 대한 맹종을 조장하기 쉽다.

분명히 이것은 모두 실제 문제들을 해결할 수 없는 것이고, 배운 것은 눈앞과 미래에 필요한 것이 아니다

.

그래서 너는 아주 다른 학습 방법을 파악해야 한다.

이런 보편적으로 존재하는 난제는 당사자가 처한 환경이 더욱 복잡해지기 때문이다: 시간 압력, 단기 목표와 신속한 결정을 요구하는 것은 모두 책임과 지식과 관련이 있기 때문이다.

이외에도 매니저들은 일반적으로 실패한 경험이 적어 자연히 심오한 학습에 힘입어 어렵지 않고 난처한 모습을 피하기 바란다.

기존 조직 형태는 등급 차이 조장, 승진과 모험 반대 행위를 하면서, 경영자들의 학습 어려움을 더욱 극대화시켰다.

우리는 이미 학습이 중요한 기능이라는 것을 깨닫기 시작했다.

학습이 혁신을 불러일으킬 수 있기 때문에 학습 능력은 정말 값싼 지속적인 경쟁 우위를 대표한다.

공부를 하자마자 중국 매니저에게 먼저 생각한 것은 전통적인 의의의 수업이다.

그러나 이 같은 일방적인 학습 방법은 정보폭발에 직면한 지식경제시대를 침착하게 할 수 없다.

직업 경영자에게는 실천과 행동에서 끊임없이 공부하는 것이 중요하다.

이렇게 해야만 융통성이 있고, 진정한 학습의 주인이 될 수 있다.

너는 반드시 여러 가지 방법을 찾아서 자신이 각 분야의 전문가가 되어야 한다.

날마다 새로운 기술에서 새로운 리더십 방식까지 너는 끊임없이 자신을 향상시켜야 한다.

계속 앉아서 기다리면 낙오할 수 없다.

예를 들어 Skandia Group, Dow Chemical, Hughes (Hughes) 가 1013 (Aircrafts) 등 경영에 있어서 상당한 회사가 회사의 지능 자원을 회사의 상업자산으로 바꾸려고 애쓰고 있다.

그들은 또 지식 사장이라는 직위를 설립했다.

현재 학습형 조직을 설립하는 방식이 주목받고 있다.

그것은 우리가 집단 학습의 새로운 길을 열어 줄 뿐만 아니라, 학습 방법에 새로운 방법을 촉진시킬 수 있다.

혁신형에 대한 학습의 변화는 학습 방법으로 천지를 뒤엎는 변화를 일으켰다.

우리는 학습자를 중심으로 자기 조절, 경험, 반사와 결합을 더욱 강조한다.

어떤 사람들은 항상 무효행위를 반복하는 것으로 알려져 있다. 어떤 사람의 결혼은 누차 좌초되고, 또 어떤 사람은 장년마다 운이 트이고, 자주 번거롭거나 스트레스를 받거나 스트레스를 받는 경우가 많다. 더 많은 사람들이 자신의 목표를 실현하지 않고 오로지 남을 원망하고, 저주 운명을 저주하는 경우가 많다.

이들이 그들이 처한 환경과 그들의 능동적인 작용을 제대로 파악한다면 그들의 처지는 판이하게 달라질 것 같다.

문제의 발생은 대부분 학습과 관련이 없다.

생활이 자연에 순조롭지, 스스로 생활에 영향을 끼치는 것이 아니다.

이것은 너의 모든 희망을 복권에 걸기 보다는 온갖 방법을 다 써야 할 수 있는 자원을 더 잘 활용하는 것이다.

한편 성공자들은 실천을 통해 학습을 꾸준히 하고 자신의 행동을 개선하고 기능을 파악하고 각종 환경에 적응하는 능력을 얻을 수 있다.

이것은 사실 독학의 모든 내포이다.

자습과 다른 형식의 학습의 차이는 전자가 학습 기회를 찾는 임무를 학습자 본인에게 맡기는 데 있다.

다른 학습 형식에서 너는 반드시 다른 사람에게 의지해야 한다.

유년 시절에 네가 파악한 대부분의 지식은 부모나 선생님에게서 배운 것이다.

성인이 된 후, 당신이 배운 대부분의 기능, 운전, 스키, 조작 과정, 이해 과정을 포함하여 외부에서 비롯된다.

이 기능들은 일단 배우면 수시로 파견할 수 있다.

그러나

인간의 갈등을 어떻게 풀고, 어떻게 팀중의 일원으로 발휘할 수 있는지를 배울 수 있다면, 그렇게 단도직입적이지는 않다.

이 문제들은 더욱 복잡하고 단순한 체력이나 지능을 뛰어넘는다.

그것은 네가 끊임없이 반성하고, 너의 이전의 경험을 도와 이해하고 장악하는 것을 돕는다.

복잡한 국면의 통제는 일반적으로 조급해서는 안 되고, 사전에 최종 결과를 예측하기도 어렵다.

그것은 한동안 경험을 쌓아야 한다.

여기에 필요한 것은 간단한 기교가 아니다.

따라서 갈수록 복잡해지는 사회에서는 자기유도를 강화하고 반응력을 강화해야 한다.

'각고의 구변 '글의 저자 알렌 (Allen) 은 "Tough (Tough) 에 따르면 성인이 30% 도 되지 않은 지식은 정규교육, 고문 및 사장을 통해 얻은 것이라고 말했다.

70%에 달하는 지식은 자신들의 몸소 체험에서 온 것이기 때문에 자신의 손에 확실히 쥐고 있다.

양성 순환

안타깝게도 당신의 체질체험은 일반적으로 예상할 수 없는 것이며 이런 체험에 대한 반응은 사전에 정해지지 않으므로 이러한 형식의 학습은 일반적으로 하의식적으로 발생한 것이며, 복사과정과 같다.

이런 체험의 학습 가치는 파괴되고, 잘못된 것은 성장할 수 있다.

너는 문제를 숨기는 것을 배워서, 네가 있는 부서에서 총을 쏘아서 사람을 전수하기 때문이다.

당신은 사람 앞에서 앞을 다투어 마지막 결과를 폭로하는 것은 이런 결과로 찬사를 받을 수 있기 때문이다.

학습 과정은 당신이 실제 체험에서 교익을 얻을 수 있는 과정을 보장하는 것이며, 이는 인생경력 성장과 전문 기능이 성숙한 수단으로 작용한다.

과정 특성도에 따르면, 학습을 반성하는 것은 발생한 행위와 사건에 대한 이성적인 관찰이다.

그것은 미래 활동과 행위를 지명할 수 있는 통견이 생길 수 있다.

이번 주기 과정은 한 볼로 볼 수 있다. 직접 경험 촉발, 반응부터 발견과 계획으로 개인 내향운동을 추진하는 과정이다.

재학습 후, 개인은 실제 체험 과정에 다시 참여할 예정이다.

학습 과정을 반성하는 것은 체험 과정이며 학습자는 행동과 실시간으로 연락할 수 있다.

중복성, 의미 있는 경력과 경험은 모두 반사 과정에 참여할 수 있는 기회를 대표하여 학습 행위를 연장시킬 수 있다.

마지막 부분은 학자가 자신의 학습 과정을 스스로 장악하는 것이다.

미래의 관리 도전은 예견할 수 없다. 기회도 마찬가지다. 창의적인 만족스러운 일, 더 효율적인 기업, 더욱 조화로운 인간관계, 그리고 더 강한 자기 지도 능력 등이다.

너의 임무는 준비가 잘 되어 이 기회를 손가락에서 유실할 수 없게 한다.