新晋のファッションデザイナーはどのようにファッション業界の競争に適応しますか？

各地の持っている優位を結び付けて最適化の組み合わせを行って、国際ブランドとの協力、交流と対話を強化して、設計後の人材の育成を重視して、ようやく

商海の荒波が砂を巻き上げる中、激しい市場競争の中で足元にしっかりと立つ。

また、設計教育の発展の絶好のチャンスを掴んで、学院と企業の協力を強化し、千何万という数を育成し、構築するということです。

中国のアパレル業界は新たな希望を持っています。

長い道のりですが、中国で国際的なブランドと名匠が生まれる日が必ず来ます。

商品としての機能と価値があります。

一つ「一つ」

美しく、快適にするにはあまり多くのデザインが必要ではないかもしれません」というデザイナーの機能を否定する言葉は、単に服を着る行為からして成り立っているのかもしれません。

発展中のアパレル市場に対しては、デザイナーが必要ですか？

ほとんどのアパレル企業はむしろ古式の裁縫師や版師を求めても、1人の採用はしません。

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彼らの目には、デザイナーは単なる象徴であり、企業が「大きく」してから店頭を飾るためのものであり、金持ちの大企業の贅沢品である。

実はそうではなくて、今のデザイナーの触角はおよび企業の方面で、その中は市場に対する調査を含んで、製品の位置付けに対して、設計の過程の中でファブリック、デザインの独特な自信、および製品はどのような形式で宣伝に行きますか？

大げさに言えば、デザイナーは万能な人でもいいです。ボタン一つ、線一つの選択まで小さいです。時代全体と市場情勢の把握まで大きいです。これらは全部素質の高いデザイナーの職責です。

ファッション企業はどのようなデザイナーが必要ですか？

専門の卒業生が校庭を離れて円デザイナーの夢に行くと同時に、多くの企業が「人材は探しにくい」と嘆く。

確かに、多くのクラス出身のデザイナーは「机上の談兵」しかできません。実践経験が足りないです。これは我が国の服装設計人材の育成過程において、意のままにならないところです。

まず、育成として

人材をデザインする大学は、デザイン人材の育成にも責任がある。

拡大募集した後、大量の教育任務と大勢の学生が高校の授業から大学の教室に入ったばかりの学生を募集して、教師のわずかな点の創作研究と研修の向上の時間は余すところなく圧縮されました。今日の学生は教育主体である教師に対する要求もますます高くなりました。

このような教と学の矛盾は各大学で特に際立っています。私たちは各フォーラムサイトでもこのような討論を見ることができます。

学校はかつて「教師の授業状況から意見をフィードバックする」という調査をしたことがあります。つまり、学生が教育を評価して、授業内容、教学方法、教学態度、教学効果などの方面から教師に採点して、結果は楽観的ではありませんでした。

今の情報が発達している時代に直面して、伝統的な教育モデルはすでに学生の要求を満たすことができなくなりました。教育環境の改善、教育施設の更新はもちろん重要です。

次に、

企業は確かにこれらの若い人にあげるべきです。

多くの機会と自信、結局のところ、未来の市場はこの世代のデザイナーの雄心と知恵によって、これも私達の服装の工業体系の実力がまだ比較的に弱い表現です。

多くの成功したブランドの中から、私達は次世代のデザイナーの影と希望を見ました。

19世紀以来、国際服装業は新しい技術を広く採用していますが、中国のアパレル産業の発展はとても遅いです。

中国の服装の輸出はすでに圧倒的な優位を占めていますが、80%はすべてブランドをつないで加工して、安値で勝利します。

中国の服装市場の発展はまだ未熟で、服装科教はまだ初歩段階にあります。

全面的素質の養成

政府は積極的に服装産業を発展させていますが、

サポートが足りなくて、企業とデザイナーの分家を引き起こして、デザイナーの発展を妨げました。